¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LA TECNOLOGÍA EN LA EDUCACIÓN?

Como ya sabemos, la tecnología está presente en todo lo que nos rodea, forma parte de nuestras vidas. Sin embargo, dentro de la educación nos encontramos con dificultades a la hora de integrarla.

Como hemos aprendido a lo largo de nuestra formación, la tecnología aporta una serie de ventajas a los alumnos tales como habilidades que les permiten conocer y desenvolverse en esta sociedad, una sociedad en la que, como hemos dicho anteriormente, predomina este aspecto.

Por otro lado, gracias a ello podemos lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más constructivista, que garantiza una participación activa del alumnado, una mayor interacción entre el profesor y el estudiante, un trabajo cooperativo, etc. 

En definitiva, es un paso necesario para conseguir todo lo que buscamos y pretendemos lograr en el día a día. Por esta razón, consideramos que dentro de un cierto tiempo, al igual que ha pasado en los demás ámbitos de la sociedad, la tecnología dominará la educación.

Por último, queremos hacer mención a una experiencia de uno de los miembros del grupo durante su período de prácticas, en el cual ha podido trabajar y conocer un recurso llamado SRA (Sistema de Respuesta para Alumnos). Gracias a este recurso, los alumnos realizan una serie de preguntas, juegos o actividades que permiten conocer de forma rápida e inmediata si estos entienden y comprenden la lección. Esto aporta información sobre los alumnos además de permitirle al docente hacer cambios en sus programaciones. Se trata de una forma tecnológica de mantenerlos activos y envueltos en el aprendizaje. 

¿PROPORCIONA EL GOBIERNO LOS SUFICIENTES MEDIOS ECONÓMICOS A LOS CENTROS EDUCATIVOS?

En la actualidad,  la mayoría de las  escuelas no disponen de los recursos suficientes para poder atender a los alumnos de manera adecuada. Esta circunstancia se debe al periodo de crisis económica por la que está pasando el Estado.

Por esta razón, al no recibir las ayudas económicas para poder disponer de los recursos necesarios a la hora del aprendizaje de los alumnos,  estaríamos hablando de una “educación ineficaz” por no garantizar la demanda educativa.

Para poder solventar este problema, el Estado debería proporcionar más recursos o medios económicos a todas las escuelas públicas, con el fin de poder estar preparadas para cubrir o entender a todas las necesidades de todos los alumnos (sin tener que llegar a excluir a los alumnos con déficit, dificultades de aprendizaje, etc.).

Sin embargo, el Estado  ha efectuado una serie de recortes económicos en la educación, privando a las escuelas de ayudas o subvenciones que necesitan  para  poder conseguir los objetivos nombrados anteriormente.

Si este problema se sigue agravando, puede llegar el caso de que algunos alumnos tengan que buscar algunos centros específicos para poder recibir una educación adecuada a sus necesidades de aprendizaje.

El Gobierno debería replantearse la manera de no llevar a cabo demasiados recortes económicos en el área de la educación porque la consecuencia de sus actos recae directamente en el aprendizaje de los alumnos.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EDUCAR EN INCLUSIÓN?

Todos los seres humanos somos diferentes los unos a los otros. Existen personas altas y morenas, bajas y rubias, altas y pelirrojas y bajas y calvas. Pues bien, cuando estas personas acuden a un supermercado son tratadas de igual forma. Ahora  como futuros docentes lanzamos la siguiente cuestión a nuestros compañeros de profesión: ¿Por qué sacamos a nuestros niños con N.E.E. o discapacidad de nuestra aula? ¿No son iguales que los demás?

Los niños con necesidades educativas especiales o con cualquier tipo de dificultad, son sacados del aula para acudir con la Profesora Terapéutica. Desde nuestro punto de vista, este concepto de “Profesora Terapéutica” no encaja con la labor que la docente hace, ya que a los niños no hay que curarlos, es decir, la profesora no tiene que curar a los niños, simplemente debe atender a las necesidades y las características que estos presenten. Sinceramente, un Retraso Mental no se cura, por mucho que nos empeñemos, es imposible, se puede intentar hacer que ese retraso sea lo menos notorio posible por el bien de las personas que lo tienen, pero jamás va a desaparecer. Por ello, consideramos que el mejor término que se puede utilizar para asignar a esta docente es el de Profesora de Educación Especial, aunque tampoco estemos del todo de acuerdo con este último concepto.

Pues bien, esos niños como ya se ha comentado, salen del aula diariamente para trabajar con la profesora de E. Especial en una clase pequeña y normalmente solo o con otro compañero. Y, desde nuestra humilde opinión nos preguntamos: si los niños aprenden sociabilizándose ¿Por qué sacamos a nuestros niños del aula generalista? Con ello, solo se consigue que tanto los niños con necesidades educativas especiales que acuden al aula especialista, como el resto de la clase que permanece en el aula ordinaria, pierdan aprendizajes y valores. Los niños deben estar a tiempo total dentro de su aula. Debería siempre haber un profesor apoyando a estos alumnos pero con su grupo de iguales. De esta forma, todos aprenderían de todos y estamos completamente seguros de que beneficiaría a todos los alumnos. A su vez, es importante señalar también que se han realizado estudios en los que, niños con parálisis cerebral han acudido a centros educativos especialistas destinados a sus necesidades y ha ocurrido que niños que no presentaban conductas “tipos”, al ver a los demás compañeros de ese centro, han adquirido estas conductas. En cambio, si el niño está en una escuela inclusiva no verá jamás patrones como el balanceo o el meterse el puño en la boca y por lo tanto, no adquirirá estos patrones. En cambio lo que sí aprenderá será a ser niño y a aprender modelos de conductas considerados como “correctos”.

Con todo lo expuesto, por si aún queda alguna duda estimados amigos docentes, os proponemos que le dediquéis unos minutos al visionado de este vídeo:

CON SOLO UN "CLIC", UNA WEB MUY ÚTIL

Si echáis un vistazo a la sección "Recursos" podréis encontrar enlaces directos a diferentes actividades y juegos con los que trabajar contenidos de todas las áreas del currículo.

Pues bien, en este post, les presentamos no solo una serie de actividades y juegos, sino también multitud de recursos con los que poder trabajar en el aula, tanto la presentación del contenido en sí, como una gran variedad de actividades a realizar por el conjunto del grupo-clase y todo esto, con una presentación magnífica y atractiva para los alumnos.

A través de la página web del CEIP "NUESTRA SEÑORA DE LORETO" - DOS TORRES (CÓRDOBA), podréis trabajar en el aula los distintos contenidos, aprovechando la importancia del uso de las TIC.

Si hacéis "clic" en el siguiente enlace, http://www.ceiploreto.es/, encontraréis una gran variedad de actividades y juegos de todas las áreas curriculares, las cuales se encuentran clasificadas por etapa educativa y curso, siendo ésta una página de fácil acceso a cualquier materia de interés.

Además, a través de ella podréis acceder a varias editoriales de libros de las distintas áreas, lo que supone poder trabajar los contenidos del libro de texto, a través de la pizarra digital en el aula, y de una forma mucho más lúdica y motivadora para los alumnos.

Sin duda, ¡esta página os será muy útil!

¿QUÉ ES ESO DEL "CURRÍCULO INTEGRADO"?

En nuestro blog, como podéis ver, hemos habilitado una serie de secciones:

Por un lado, tenemos una sección que nos lleva directamente al blog de la clase a la cual pertenecemos como grupo, una sección con el nombre de "Legislación" en la que recogemos toda la normativa implicada en la educación y, también, una sección denominada "Recursos", en la que pretendemos reunir un gran número de recursos digitales útiles tanto para el profesorado de Primaria como para el alumnado y las familias. 

Por otro lado, tenemos también unas secciones bajo el nombre de "AICLE", "Educación Especial " y "Currículo Integrado", que son las menciones que cursan los responsables de este blog en su último año de carrera. 

Al leer las dos primeras, lo más probable es que sepamos asociarla correctamente con las antiguas especialidades de "Inglés" y de "Educación Especial" (el nombre de esta mención no ha cambiado") y que al leer la tercera, pensemos: ¿Qué es eso del "currículo integrado"?

El "currículo integrado" es una línea metodológica de trabajo de aula que aboga por la integración de las materias que conforman el currículo. Si ojeamos el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas en la Educación Primaria o incluso el reciente Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria y que entrará en vigor próximamente, podremos darnos cuenta de que el propio currículo se nos presenta a los educadores de una forma desfragmentada en lo que a las distintas asignaturas se refiere. Pues bien, la metodología de enseñanza del "currículo integrado", entiende que para alcanzar el principal objetivo de la etapa de la Educación Primaria, que no es otro que el de formar a unos ciudadanos que sepan desenvolverse autónomamente en la sociedad (LOE, 2006), los docentes deben abordar las diferentes áreas de conocimiento (lengua, matemáticas, conocimiento del medio, lengua extranjera, educación física, música y plástica) de manera integrada. 

Ahora bien, ¿cómo pueden integrar los docentes todas las materias en sus clases? Realmente, este tema es complejo pues hay muchos autores con pensamientos diferentes. Nosotros, en este momento, no vamos a "rizar mucho el rizo", como suele decirse vulgarmente, y vamos a mostrar nuestro punto de vista como grupo. Para nosotros, y más concretamente para el compañero que cursa esta mención en "currículo integrado", la manera por la que los docentes pueden integrar todas las asignaturas es llevando a cabo proyectos que partan de una problemática atractiva para los alumnos y que busquen, ante todo, la implicación y la total participación de los mismos. De esta manera, los estudiantes desarrollan cada una de las competencias básicas y se consigue llegar, como ya hemos dicho con anterioridad, al objetivo principal de la Educación Primaria. 

En España, por desgracia, son muy pocos los docentes que  creen en esta metodología de enseñanza/aprendizaje. Y es que, como toda innovación educativa, esta nueva cultura de trabajo requiere mucho esfuerzo, mucha implicación y cómo no, muchísima formación por parte de los maestros además de un nuevo sistema educativo que facilite las cosas. 

La situación que vivimos actualmente no pinta muy bien para el tema de las innovaciones en las aulas, pero pensemos una cosa: ¿No es precisamente ahora, cuando nos va mal, cuando deberíamos innovar? Nosotros creemos que sí. Por ese motivo, uno de nuestros compañeros de grupo está especializándose en torno a esta nueva metodología y también, por este motivo, ha querido compartir estas palabras con todos vosotros. 

Esta explicación sobre "el currículo integrado" ha sido más o menos breve y concisa, al igual que necesaria. Si queréis obtener más información sobre este tema y más concretamente sobre los proyectos que se pueden desarrollar en las aulas, no dudéis en visitar nuestra sección "Currículo Integrado". Estad muy atentos porque en breve, comenzaremos a ir publicando bastante información al respecto. Estamos seguros de que os gustará y, sobre todo, de que os hará reflexionar.

¡INAUGURAMOS NUESTRO BLOG!

Bienvenidos a Educando en TICS, un blog útil a la vez que sencillo para todo aquel que tenga interés por el mundo de la docencia y por la Educación en general.

Si eres docente, encontrarás aquí información de gran utilidad para el desarrollo de tus clases así como para el desempeño de tu labor como tal. En nuestro blog, podrás mantenerte informado de todas aquellas noticias relevantes que tengan que ver con cualquier aspecto educativo y que vayan surgiendo en el día a día, podrás acceder fácilmente a la legislación educativa vigente y, también, a un banco de recursos digitales, dividido por asignaturas, para que tus clases sean más divertidas a la vez que tecnológicas, además de informaciones y recursos relacionados con algunas de las actuales menciones que se ofertan en el Grado de Magisterio en Educación Primaria: Mención en AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras), Mención en Educación Especial y Mención en Currículo Integrado.

Si eres padre, en este portal web encontrarás la normativa vigente para conocer tus derechos y deberes como tutor legal de tus hijos así como un sinfín de recursos con los que amenizar la educación de los mismos.

Y, por último, si eres alumno, en nuestro blog podrás aprender mientras te diviertes. ¿No te lo crees? ¡Te esperamos en nuestra sección RECURSOS! O, si lo prefieres, pincha aquí, y te llevamos nosotros directamente al mundo tecnológico de la diversión y el aprendizaje.

Esperamos que nuestro blog educativo os sea útil y que nos veamos, charlemos y compartamos vivencias, momentos y experiencias a través de las redes sociales. ¿Os atrevéis? Como podéis ver en la columna de la derecha, estamos en Facebook, Twitter y Google + a vuestra entera disposición. No dudéis en consultarnos, ni tampoco en sugerirnos.

Firmado: Un grupo de seis alumnos del Grado de Magisterio de la Universidad de Cádiz ilusionados y ansiosos por pertenecer al mundillo de la Enseñanza.